昭苏县人大代表、克西克洪纳海小学教师邰文华，以“教师+代表”的双重身份，在教育一线默默耕耘，积极履行人大代表的职责，用实际行动守护青少年的成长，诠释为民服务的担当。

从教以来，邰文华时刻以习近平总书记提出的“四有”好老师的标准要求自己，怀着强烈的责任心全身心地投入到工作中。他用心用爱用智慧教育引导孩子，鼓励学生，让每一个孩子都能成为最好的自己。对于学习困难的学生，他主动开展“一对一”辅导，根据学生的特点和需求，制定个性化学习计划，耐心帮助他们查漏补缺，提高学习成绩。对于性格内向的学生，他通过鼓励其参加社团活动和主题班会，帮助其逐渐融入集体，让孩子感受到集体的温暖和同学间的友谊。

邰文华认为，教育是铸牢中华民族共同体意识的重要阵地。他深入挖掘教材中的民族团结元素，巧妙融入日常教学。同时，他积极推动非遗进校园活动，邀请当地非遗传承人为学生们传授非遗技艺，让学生们在感受传统文化魅力的同时，增强对中华民族传统文化的认同感和自豪感。他还组织开展经典诵读、主题书画展等丰富多彩的活动，为各族学生搭建相互交流、相互学习的平台。邰文华依托国旗下讲话、主题班会、家长会等日常活动场景，用通俗易懂的语言向师生和群众宣讲民族团结、文化润疆等内容。

邰文华深知人大代表是连接群众与政府的桥梁和纽带。他将家访与联系选民相结合，充分利用课余及假期时间，累计走访选民173户，足迹遍布昭苏县的大街小巷、乡村角落。在走访过程中，他特别关注困难家庭和留守儿童家庭，不仅关心学生在学校的学习情况，还深入了解他们的家庭生活状况，为家庭困难的学生申请补助。

邰文华认真收集各族群众关于医疗保障、道路维修、教育资源分配等方面的民生诉求27条，并详细记录在《民情日记》中。他将这些诉求分类整理后，提交了2份具有针对性的建议。其中，小学门前破损水渠桥的修缮问题，经过他的跟踪督办，终于得以解决，为师生和村民的出行提供了安全保障，赢得了大家的一致赞誉。

邰文华用实际行动诠释了“教师+代表”的双重责任与担当。他始终坚守教育初心，牢记育人使命，不仅是浇灌学生成长的好教师，更是心系群众的好代表。邰文华就像一颗种子，在昭苏这片土地上，生根发芽，开花结果，为当地的教育事业和民族团结进步事业贡献力量。

（昭苏县人大常委会 波拉提·努尔哈孜 供稿）